Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa ban hành Công văn số 4567 hướng dẫn tổ chức dạy học 2 buổi/ngày trong giáo dục phổ thông, áp dụng từ năm học 2025–2026.

Đây là một trong những bước triển khai Chỉ thị 17 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo định hướng Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Tăng cường giáo dục toàn diện, giảm áp lực học thêm, dạy học 2 buổi/ngày được xác định là giải pháp quan trọng để phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất học sinh.

Mô hình này tạo điều kiện tổ chức hiệu quả các hoạt động giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, STEM/STEAM, văn hóa đọc, giáo dục tài chính, thể chất, nghệ thuật, ngoại ngữ, trí tuệ nhân tạo… góp phần hình thành thói quen học tập suốt đời cho học sinh.

Bên cạnh đó, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cũng giúp hạn chế tình trạng học thêm không đúng quy định, đồng thời xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, công bằng trong tiếp cận cơ hội học tập.

Về mặt tổ chức, cấu trúc buổi học được phân chia rõ ràng và linh hoạt. Buổi một dành cho nội dung chương trình chính khóa, bao gồm các môn học bắt buộc và tự chọn theo quy định. Buổi hai tập trung vào các hoạt động bổ trợ, bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kỹ năng sống, hướng nghiệp, giáo dục nghệ thuật, ngoại ngữ và thể chất.

Các nhà trường có thể chủ động sắp xếp thời gian giữa hai buổi, không bắt buộc sáng là buổi một và chiều là buổi hai mà linh hoạt tùy theo điều kiện thực tế. Việc triển khai cần đảm bảo không gây quá tải, đồng thời phù hợp với tâm lý lứa tuổi và sức khỏe của học sinh.

Để thực hiện hiệu quả, Bộ GD&ĐT yêu cầu các Sở GD&ĐT tham mưu UBND cấp tỉnh trong việc điều phối đội ngũ giáo viên, đầu tư cơ sở vật chất, ban hành cơ chế, chính sách và hướng dẫn cụ thể. Việc xây dựng kế hoạch cần đảm bảo rõ ràng về lộ trình triển khai, nguồn lực tài chính và nhân sự, nội dung giảng dạy cũng như kết quả đầu ra.

Trước mỗi năm học, các cơ sở giáo dục cần khảo sát nhu cầu học tập buổi hai của học sinh để xây dựng kế hoạch phù hợp. Song song đó, nhà trường phải công khai thời khóa biểu, nội dung giảng dạy, đồng thời tổ chức truyền thông để học sinh, phụ huynh hiểu và đồng thuận với chủ trương này.

Ngoài hoạt động giảng dạy, các trường cần chủ động xây dựng phương án tổ chức ăn trưa, nghỉ trưa cho học sinh, đảm bảo vệ sinh, an toàn, dinh dưỡng và có sự thống nhất với phụ huynh.

Cùng với đó, nhằm tăng cường xã hội hóa giáo dục, Bộ GD&ĐT khuyến khích các nhà trường huy động nguồn lực xã hội trong việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày. Các cơ sở giáo dục có thể phối hợp với trường đại học, viện nghiên cứu, doanh nghiệp, nghệ sĩ, vận động viên, chuyên gia... để tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp, hiệu quả, thiết thực và công khai, minh bạch theo quy định pháp luật.

Các cơ sở giáo dục có trường phổ thông trực thuộc cũng cần phối hợp chặt chẽ với Sở GD&ĐT trong việc đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, phát triển đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới.

Đặc biệt, hướng dẫn lần này cũng là cơ sở để các địa phương xây dựng cơ chế, ưu tiên đầu tư cho các trường ở vùng sâu, vùng xa, khu vực khó khăn, biên giới, hải đảo, góp phần thúc đẩy công bằng giáo dục giữa các vùng miền.

Cụ thể, các trường tiểu học và THCS sẽ báo cáo nhu cầu về UBND cấp xã/phường; các trường THPT báo cáo lên Sở GD&ĐT để được xem xét hỗ trợ. Việc rà soát thực trạng, xác định nhu cầu về kinh phí, giáo viên và cơ sở vật chất cần được thực hiện một cách kỹ lưỡng để bảo đảm đủ điều kiện triển khai đồng bộ, hiệu quả.

Cuối cùng, Bộ GD&ĐT đề nghị các địa phương chủ động tổng hợp ý kiến từ giáo viên, tổ chuyên môn, báo cáo tình hình triển khai, đồng thời đề xuất giải pháp, kiến nghị để được hỗ trợ kịp thời, đảm bảo quá trình thực hiện diễn ra thuận lợi, phù hợp với thực tế từng địa phương.